Bir hafta önce eğitimcilerin oluşturduğu bir sivil kuruluşta 80 kişiye yeni müfredatın olumlu ve olumsuz yönlerini anlatmamı istediler. Konuşmama başlamadan önce bir öğretmen arkadaşım üç soru sordu: 1.     Yeni müfredat bilimsellikten çok uzaktır. Müfredatın neyini anlatacaksınız? 2.     Bütün okulları imam hatipleştirdiler. Hangi çağdaş eğitimi anlatacaksın? 3.     Yeni müfredatın kaynağı belli değildir. Bir başka üç öğretmen arkadaşım ise “biz 40 yıllık öğretmeniz. Bize sormadılar… Müfredat bilimsellikten çok uzaktır. Bilimsellikle alakası olmayan müfredata katkı sağlamayız” dediler. Değerli misafirlerim, Hiç birinizi tanımıyorum. Muhtemelen siz de beni tanımıyorsunuz. Yeni müfredatın olumlu ve olumsuz yönlerini anlatmak için buradayım. Peşin hükümlü olma yerine yeni müfredata nasıl katkı sağlayacağımızı konuşalım. Çünkü bu vatan bizimdir, bu çocuklar da bizimdir… Yeni müfredat bilimsellikten uzaktır deyip ilgilenmemek, müfredatı toptan yok saymak, sorumluluktan kaçmak demektir. Terör örgütleri de yeni müfredatı toptan yok sayıyor biraz daha ileri gidiyor katkı sağlamayın diye talimat veriyor. Çocuklar bizimdir. İlgilenmek ve katkı sağlamak zorundayız. Çağdaş eğitim: 1.      Bireyi her yönüyle kendisi ve toplumu için en iyi şekilde geliştirilmesini sağlamaktır. 2.   Öğrencilerin psikolojik, sosyal, fiziksel yönlerden sürekli bir şekilde bir bütün olarak gelişmelerine, toplumla uyum içinde mutlu ve üretken kişiler olarak yetişmelerine yardım etmektir. Bilimsel veri veya kaynak: Evrensel ve çağdaş eğitime götüren ilmi veriler ile eğitimi besleyen bilgiler, kaynaktır. Yeni müfredat, bilimsel veriler ile ne kadar destekleniyor? Değerli misafirlerim, Eğitim, evrenseldir. Osmanlı İmparatorluğunun son döneminde 1860 yılında Fransız eğitimi örnek alınmış kısmen uygulanmaya başlanmıştı. Atatürk’ün döneminde eğitimin evrensel kuralları yani çağdaş eğitim 1924 müfredatı ile ülkemize kazandırıldı. Evrensel eğitimi, çağdaş eğitimi kimler uyguluyor? ABD, İngiltere, Almanya, Fransa ve Finlandiya gibi ülkelerde bilimsel verilere desteklenen eğitimi kullanıyor. 1924 eğitim müfredatı da söz konusu ülkelerin uyguladığı müfredattır. Evrensel eğitim Atatürk’ün dediği gibi çağdaş eğitim nedir? 1.     Dinlemeyi öğrenmek ve öğretmek, 2.     Okumayı öğrenmek ve öğretmek, 3.     Anlamayı öğrenmek ve öğretmek, 4.     Düşünmeyi ve yorum yapmayı öğrenmek ve öğretmek, 5.     Anlatmayı (konuşmayı) öğrenmek ve öğretmek, 6.     Yazmayı öğrenmek ve öğretmek, Yukarıda saydığım altı madde 1.     Çağdaş eğitimdir, 2.     Evrensel eğitimdir, 3.     Adabımuaşeret kurallarıdır, Çağdaş ve evrensel eğitim, Adabımuaşeret kuralları bilimsel verilerin neticesidir. Yukarıda saydığım altı madde hem 1924 müfredatında hem de yeni müfredatta vardır. Evrensel ve Çağdaş eğitim: “Dinlemeyi, okumayı, anlamayı, düşünmeyi, konuşmayı ve yazmayı” öğrenmek, bilimsel veriler ile neticelenir…  1924 müfredatı, çağdaş ve evrensel eğitimin tezahürüdür. 1924 müfredatı bugüne kadar 11defa revize edildi.1924 müfredatından farklı bir yorum getirilmedi. Yeni müfredat, 1924 müfredatın: 1.     Sadeleştirilmiş şeklidir. 2.     Anlaşılır ve uygulanabilir örnekler ile çoğaltılmış şeklidir. Olumsuz yönleri: “Dinlemeyi, okumayı ve anlamayı öğretebilmek için yaş seviyelerine göre metinlerin uzunluğu konusunda ilmi bir bilgi verilmedi… Öneriler: 1. Bakanlık, yeni müfredatın öğretmenler tarafından okunmasını ve yorumlanmasını taviz vermeden sağlamalıdır. 2. Bakanlık, bölgeye göre yıllık plan yapılmasını, okullara anlatmalı ve örnek yıllık plan yapmalıdır. 3. Öğretmek yaş seviyelerin uygun metinler ile olur. Bakanlık, yaş seviyelerine göre metinlerin uzunluğu konusunda çalışma yapmalıdır. Sorumluluktan kaçmak “Dinlemeyi, okumayı, anlamayı, düşünmeyi, konuşmayı ve yazmayı öğrenmek ve öğretmek evrensel eğitim ile çağdaş eğitim ile bilimsel kaynaklar ile bir alakası yok demek, şu anlama gelir: 1.     Evrensel ve çağdaş eğitimi bilmiyoruz, 2.     Eğitim ile ilgili bilimsel verileri bilmiyoruz, 3.     Karşı olmak için karşı çıkıyoruz, 4.     Yeni müfredata katkı sağlamak istemiyoruz. Terör örgütleri de yeni müfredata katkı sağlamayın diyor. Sonuç: 1.     Yeni müfredatın ve 1924 müfredatın kaynağı batıdır, 2.     Yeni müfredatın kaynağı evrensel eğitimdir, çağdaş eğitimdir. 3.     Evrensel ve çağdaş eğitim bilimsel verilerin tezahürüdür. 4.     Dinleme adabı, konuşmak adabı, sevgi ve saygı adabı, otobüste büyüklerine yer vermek, yemek adabı, arkadaşlık adabı, okuma adabı gibi kurallar adabımuaşeret kurallarıdır. İmam hatipleştirme ile bir alakası yoktur. Değerli misafirlerim; Emekli öğretmenler, görevde olan öğretmenler, akademisyen eğitimciler, tecrübelerinizi katkı olarak sağlayın. Bakanlığa önerilerinizi iletin. Bakanlık, tecrübeli ve tecrübesiz öğretmenlere soruyor ve önerilerinizi bekliyor. Bu vatan bizimdir, bu çocuklar bizimdir, iktidar da bizimdir, muhalefet de bizimdir… Selam ve saygılarımla…